怎么写驳论文题目

1.怎样写驳论文

侧重于驳论的议论文是驳论文。

驳论文往往破中有立,边破边立,即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点,批驳错误论点的方法有三种:1.反驳论点;2.反驳论据;3.反驳论证。

驳论是跟立论紧密联系的,因为我反驳对方的错误观点,往往要针锋相对地提出自己的正确论点,以便驳倒错误的论点。要抓住批驳“突破口”是直接驳论点,还是通过论据,论证来间接驳论点。并且要注意驳论文的语言特点,多用设问或反问等修辞手法来加强效果会更好!

2.如何写驳论文

怎么写驳论文 写驳论文,要树立起自己的观点、主张,必然要对对方的论点、论据或论证进行反驳。

常用的反驳技巧主要有以下几种。一、事实揭穿法。

即抓住对方论点的虚伪性,用事实予以驳斥。例如《有钱就幸福吗》一文中作者列举马克思、居里夫妇、舒伯特、巴尔扎克等人的事实,他们都没有钱但为人类的幸福而工作,因而是幸福的。

用事实直接驳斥错误论点,可谓义正辞严,一针见血。二、打击要害法。

即抓住对方论点的要害所在,予以分析解剖,揭露其实质。例如《“友邦惊诧”论》在批驳“长此以往,国将不国”时写道:“友邦人士一惊诧,我们的车府就怕了……可以博得友邦人士的夸奖,永远国下去一样。”

这段话击中敌论要害。既然不要“国将不国”,国府何以失了东三省不声不响?而学生的爱国行为倒是“国将不国”之举?两相比较,敌论的荒谬绝伦及其卖国真面目就暴露无遗。

作者抓住这一要害,分析解剖,驳倒“敌论”。三、论是证非法。

即独立地论证对方论点相对立的论点。从而反证对方论点是错误的。

例如《俭以养德》是一篇立论和驳论相结合的议论文,作者对“我的劳动所得,我愿怎么花就怎么花你管得着吗”的错误观点开始没有直接反驳,而是提出一个与之相对立的论点“节俭不仅是经济方面的事,而且牵联到思想品质”加以论证:一论鲁迅的一件袍子穿了好几十年的事实,二论国家干部或先进劳动者的一举一动对周围人发生的影响,三论胡花钱而堕落为贪污犯、盗窃犯的事实。层层推进,把正确的观点树了起来,错误的观点也就随之而倒。

四、揭穿谎言法。即指出对方论据是一派胡言,从而推翻对方的论点。

例如《“友邦惊诧”论》在批驳诬陷学生“捣毁机关,阻断交通……社会秩序,悉被破坏”的论据时,引用《申报》的消息,证实某部员“架去重伤”,某秘书“失踪之事”纯属谣言,而学生倒被镇压,死伤惨重都是事实。这样,是非曲直,一清二楚,事实真相,一目了然。

论敌论据一倒,论点自破。 例文 论“小事” 在一次班会上,班主任老师表扬了一些遵守纪律、助人为乐、关心集体的同学。

会后,张宁同学说:“区区小事,何足道哉。”这个同学平时散漫,纪律松懈。

有一次,他没有做值日,组长批评他,他还和组长吵架,强词夺理。老师知道了这种情况后,批评了他这种不负责任的行为,他却说:“芝麻点儿小事,有什么了不起。”

难道这些真的都是微不足道的小事吗?我们这一代青少年担负着建设社会主义、实现四个现代化的光荣而艰巨的任务,而实现四个现代化不仅要有高度的物质文明,还要有高度的精神文明。我们青少年一代不仅要学习和掌握丰富的科学知识,还要从小陶冶自己的情操,培养自己高尚的道德品质,这就需要严格的要求自己,从点点滴滴做起,从平凡小事做起,从我做起,日积月累,使自己的言行更加符合中学生的道德规范。

优秀售票员李素丽,热情对待每一位顾客,搀扶盲人上下车,为老人、病人让座,主动为外地人介绍站名。这些看起来是很平凡的小事,但处处体现了她全心全意为人民服务的崇高思想。

一滴水可以折射出太阳的光辉,一件好事可以看出一个人高尚纯洁的心灵,小事不小。张宁同学认为“区区小事,何足道哉”这种认识显然是不对的。

难道一个人高尚的品德不是在日常平凡小事中培养成的吗?轻视一件件平凡的小事,怎能干好建设祖国的大事?轻视每一块砖瓦,怎能盖好高楼大厦?轻视每一滴水,哪会有浩瀚的汪洋呢?要做一个品德高尚的人,必须从平凡小事做起,一个人犯错误,也往往是从并不起眼的小事开始的。俗话说:“小时偷针,大了偷金。”

“千里之堤,溃于蚁穴。”讲的就是这个道理。

坏事虽小,但它腐蚀了一个人的灵魂。日积月累,就会从量变导致质变,最后就会跌进犯罪的泥坑,成为人民的罪人。

我校有一个学生就是这样,他平时不注意自己的道德修养,久而久之就养成了一身坏习气,迟到、旷课,甚至结交一些社会痞子,老师多次教育,拒不接受,置若罔闻,终于发展到到社会上打群架,拦路抢劫,最终被公安机关抓获。受法律的制裁。

这样的事例使人触目惊心。如不防微杜渐,那么后果是不堪设想的。

古人说的好:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”意思是说,不要因为坏事影响小就去做它,也不要因为好事影响小就不去做它,从发展的观点看,小事和大事是紧密相联系的。

有关思想道德的事,决不是小事,都应该引起我们足够的重视。 评析:这是一篇驳论文。

作者按着先引出错误的观点,然后再进行分析批驳,最后阐明了自己的观点的思路来完成的。文章第一段开门见山、简明扼要的引出了张宁的“区区小事,何足道哉”和“芝麻小事,有什么了不起”的错误观点。

第二、三、四自然段是分析批驳部分,这部分是从正反两个方面,通过讲道理,摆事实来批驳错误论点的。二、三自然段是从正面入手来分析批驳,先是讲道理,然后引出李素丽的事例,来说明平凡小事,可以培养人的性格,李素丽的事迹,正说明了她是从平凡小事做起,全心全意的为人民服务,表现了她高尚的道德情操。

紧接着连用反问句,语气强烈,不容置疑,强。

3.怎样写驳论文

记得在电视上看到过这样一个画面:一群大学生正和诺贝尔奖或者者丁肇中教授进行对话。

一个学生问“您在研究中获得成功的主要因素是什么?”丁先生毫不犹豫地回答"兴趣,兴趣会推着你一直向前走。"同理,要提高学生的写作水平,必须首先治愈学生的"厌写症",培养学生的写作兴趣,营造"我要写""我想写"的写作氛围。

换句话说,满足学生的新鲜感、新奇感,是保持其写作积极性,激发其写作热情的一个重要手段。在对初三学生进行驳论文写作指导时,我围绕着兴趣,设计了一堂作文指导训练课、一堂口语训练课,让学生感受驳论文写作并不难,同时掌握驳论文写作的一些技巧,现将三堂课的课堂设计展示如下。

课型一:仿写,引导学生把握批驳的技巧,激发学生的创新思维。 鲁迅先生的议论文以其思想的深邃、思维的缜密和语言的精湛在中国现代文学史上占有重要的一页。

如何写驳论文?鲁迅先生的回答是"要挖好防卫的战壕,经过周密的思考,击中敌人的要害。"我们讲读了鲁迅先生的驳论文《中国人失掉自信力了吗》,对于这种"击中要害"的艺术已有初步了解。

在指导学生初次写驳论文时,我就以鲁迅先生的范文《狗的驳诘》为例,引导学生感悟,并设计了一堂仿写课。 首先,我出示鲁迅先生的杂文《狗的驳诘》。

狗的驳诘 鲁迅 我梦见自己在隘巷中行走,衣履破碎,象乞食者。 一条狗在背后叫起来了。

我傲慢地回顾,叱咤说: "呔!住口!你这势利的狗! " "嘻嘻! "他笑了,还接着说,“不敢,愧不如人呢。” “什么!?”我气愤了,觉得这是一个极端的侮辱。

“我惭愧:我终于还不知道分别铜和银;还不知分别布和绸;还不知道分别官和民;还不知道分别主和奴;还不知道……” 我逃走了。 "且慢!我们再谈谈……"他在后面大声挽留。

我一径逃走,尽力地走,直到逃出梦境,躺在自己的床上。 一九二五年四月二十三日 (摘自《野草》) 这篇短文形式新颖,语言幽默含蓄,思想深刻,立刻吸引了学生的眼球,他们发笑,他们私语,他们沉默,他们感悟,很快进入情境。

然后,我引导学生对文本进行分析: 1.此文的表达方式有什么特点? ' 2.此文的主旨是什么? 3.文中的狗对人首先是什么态度?然后又是什么态度?为什么会这样? 4.狗要驳斥的对象是谁?它要反驳的观点是什么?它是怎样反驳的? 5.狗正面立论的观点是什么?它是怎样支撑起自己的观点的? 6.文章最精彩的段落在哪里?为什么? 通过点拨引导学生把握范文的特点:这篇杂文构思独特,它尽管是以记叙为主,对话贯穿全文,却包含着驳论文的本质特点,可以说是一个驳论过程的速写,给我们学写驳论文提供了一个很好的范例。狗摆事实,说道理,支撑起"人比狗更势利"的观点,这与人对狗的指责"你这势利的狗"针锋相对,从而有力地反驳人的"叱咤",替自己正了名。

文中最精彩的段落是列举人势利的论据段,人之所以由"傲慢""叱咤"到"逃走",就是被狗击中了要害。学生心领神会,深深地为鲁迅先生语言之精湛、思想之深刻所折服。

最后,我引导学生:不能成为一棵凝聚着思想精华的参天大树,也要做一根会思想的芦苇。《狗的驳诘》批驳了人的势利,那么人性中还有哪些劣根、哪些陋习值得批驳呢?谁来驳诘最合理呢?它该怎样反驳呢?要求学生以《___________的驳谙》为题仿写。

学生有茅塞顿开之感,思维非常活跃,不到20分钟,一篇篇意趣盎然的文章展现在眼前。让我们通过学生的命题来看看他们巧妙的构思吧"猫的驳诘""鼠的驳诘""狼的驳诘""花的驳诘""狐狸的驳 诘""螳螂的驳诘""蝴蝶的驳诘""黄鼠狼的驳诘"……更不乏生动幽默、思想深刻、见解新颖的精彩片段。

如:蝴蝶的驳诘:“美丽招谁惹谁了?我没有涂脂抹粉,没有奢望霓裳羽衣,没有故作姿态,甚至没有想到过要利用美丽去达到什么目的,我美丽,我快乐,有什么错吗?” 猫的驳诘:“时代在发展,鼠类的生存空间越来越小,为了赢得种族的生存,鼠辈们也越来越狡猾了,这都给我们的工作增加了难度。你们怎么能说我玩忽职守,犯有渎职罪呢?我没有收取‘硕鼠’贿赂的和氏璧而同意他承包检察院机关的整体搬迁工程;我也没有因为‘米老鼠’私下写信向上级部门举报我,就将‘莫须有’的罪名强加给她,判她十八年有期徒刑,或直接派人将她来个‘杀人灭口’;我甚至没有进过‘松鼠’开在森林里的‘迷你火锅城’,更别说去‘回鼠’的‘勿忘我娱乐总会’溜达溜达了……。

鲁迅先生说:“‘会模仿’决不是劣点,我们正应该学习这‘会模仿’的,‘会模仿’又加以有创造,不是更好么?”(鲁迅《从孩子的照相说起》)这一课时,我指导训练的重点是引导学生从品味—感悟一模仿中,把握驳论文"击中要害"的艺术,激发学生的创新思维。 课型二:引发学生的动情点,引导他们为情而写,为理而驳。

这些年,作文教学的教坛上热热闹闹,风起云涌,"新概念作文""创新作文""想象作文""反作文"等作文教学理念,使人眼花缭乱。其实洗尽铅华,返璞归真,作文开花结果的土壤乃生活,作文的本色是作者把自己对生。

4.怎样才能写好驳论文呢

驳论文是议论文常见的论证文体,在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出,但学生在写作中往往感到不知从何驳起,无从下笔。

其实,这类文章写作有一个思路,那就是:1、列现象,2、示弊端,3、探根源,4、指出路。第一步:列现象。

对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行列举。事例选取的典型性,以求警醒人们;罗列的丰富性,以求引起读者共鸣;修辞的多样性,以求彰显行文文采,增强气势第二步:示弊端。

每一种(类)丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的,人们不齿、唾弃;但一些损失在较长的时间段后才会出现,许多人看不到这种想象的危害,那就要揭示,这要求写作者既具有深邃的目光,透过现象看本质,又具有先知先觉的本领。

第三步:探根源。运用哲学的观点去看问题,从理论的高度看问题,显示思维的深度和思维的广度第四步:找出路。

高瞻远瞩,高屋建瓴,为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。

5.谁可以告诉我驳论文要怎么写啊

从正确的论点出发或者以正确的论点为指导揭露、驳斥错误的见解和主张的文章称为驳论性议论文。

驳论性议论文中,批驳是文章的主体。批驳对方的论点一般有三种方法:⑴,驳论点。

论点、论据、论证这三者中,论点的错误是要害,论据和论证是为错误的论点服务的。反驳错误的论点,是写驳论文的主要的一种反驳方法。

⑵,驳论据。错误的论点总是依靠站不住脚的或荒谬的理论、虚假的事例作为论据来支撑的。

只要把这些论据推翻驳倒,论点就失掉了它的支撑,也就会不攻自破了。⑶,驳论证。

错误的论点不仅依靠荒谬不实的论据来支撑,而且常常利用论点与论据之间的错误论证、推理来作诡辩。驳论证就是要揭露错误论点和论据之间的不合理联系,指出两者之间的逻辑关系的混乱和荒谬。

写驳论文首先要分析对方的错误言论,找出它的要害,并选准批驳的“突破口”;其次要根据需要,搜集有关材料,掌握确凿的事实作为反驳的依据。驳论性议论文虽然以批驳为主,但破中有立,而且归根到底破还是为了立,所以在把对方的错误见解和主张驳倒之后,仍然要提出自己正确的观点。

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